注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

大语文教育研究

一个中小学语文学习与研究的博客

 
 
 

日志

 
 

进行快速作文训练 树立“大语文教育观”  

2012-07-05 12:49:06|  分类: 课题研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
作文是学生语文综合能力的实践,而快速作文能力是各种作文能力加速度的体现。经过一个周期的小语整改实验,我校学生的快速作文能力有了较大提高。

  从统计数据和学生的习作可以看出,我校五年级学生的作文,选材新颖,立意深刻,构思精巧,语言生动,达到了快速作文训练目标和小语整改实验对学生作文能力的要求。我们的主要做法和体会是:

  一、大量阅读,丰富生活是提高学生快速作文能力的基础

  常言道:厚积而薄发。快速作文的前提是平日积累,即作文内容的积累和文字表达形式的积累。这两方面的积累可以通过多种渠道,我们认为最主要的是大量阅读和丰富生活。

  1.多种渠道扩大学生阅读

  阅读不仅仅是为了写作文,但要写好作文必须多读书,阅读是写作的基础。这是因为大量阅读可以为作文积累大量的语言材料、写作材料、思维材料和写作知识。几年来,我校在抓好阅读课堂教学的同时,特别重视自读课和课外阅读活动的开展,想方设法增加学生的阅读量,保证了学生的阅读质,为“快速作文”储备了大量的、多方面的信息。在阅读中,我们做到了两个“注重”和四个“保证”。

  即:注重激发学生的阅读兴趣。冲破教科书的局限,带领学生走进书海,使学生对大量的图书感到新奇、兴奋,随之产生阅读的欲望。在大量的阅读中,学生可根据自己的需要、爱好自由选择阅读内容,这便充分调动了学生的阅读兴趣,解放了学生的手脑,提高了阅读效果。

  注重培养学生的阅读习惯。老一辈教育家叶圣陶先生认为教育就是养成良好的习惯。因此,在阅读的全过程中我们十分注重培养学生认真读书,使用工具书的阅读习惯。

  保证健康丰富的书源。我们建立了学校、班级和家庭书库,这样学生能读的书可以说种类繁多,应有尽有。

  保证雷打不动的阅读时间。我们把每班每周两节连堂上的自读课列入课表,在清新文雅的图书室上课,而且每天20分钟的家庭阅读已成为学生必备的“晚餐”。

  保证阅读质量。学生喜欢读什么书,教师要做到心中有数,提出目标要求;怎样读,教师要指导学生运用已掌握的读书方法;读得怎么样,教师评价总结。学生要填写读书卡或记阅读笔记,一是使学生在读中有所得,有所悟,二是培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。

  保证定期阅读验收。每月,班级验收;学期,年级组验收;学年,学校验收。验收的形式丰富多彩,如:故事会、读书笔记汇报会、谈天说地大比武、佳句佳段朗读欣赏等。

  “读书破万卷,下笔如有神。”大量的阅读为“快速作文”打下了坚实的基础。

  2.想方设法丰富学生的生活感受

  生活是写作的源泉。叶圣陶先生说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,方会成什么文字。”作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来,把丰富多彩的社会生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的“活水源头”。在这一方面,我们做到了“三入”:

  走入自然。组织学生春游,野炊、爬山、赏月,把学生的“情”与大自然的“景”互相交融,写成习作。

  深入社会。带领学生寻找人们议论的“热点”,抓住人们关心的“焦点”,参观采访,实地观察,并用文字表达出来。

  注入心灵。让学生开放自己的心灵之窗,鼓励学生敢于写出内心深处的肺腑之言。

  二、抓快求好,扎实训练,是提高学生快速作文能力的重要手段

  (一)增强“快速”意识,养成“快速”习惯

  1.从老师做起,快中求好,好中求快

  A、快速指导:教师作文指导要简洁明了,富有实效,每篇大作文指导时间不能超过10分钟,每次小练笔的指导控制在5分钟以内。

  B、快速讲评:学生把作文交上来以后,教师要快速浏览,找出上、中、差的典型,巧点拨、多表扬、少批改,讲评后引导学生再次修改。时间一般不超过10分钟。

2.从学生抓起,强化时间观念

  A、训练快速思维。步骤:粗看题目要求,弄懂写什么;细看题目,确定中心;围绕中心选材,分清主次;列提纲,标出详略。这一步一般在5分钟左右完成。

  B、训练快速表达。根据审题列好的提纲边想边写,要求书写认真、工整、快速,不打草稿,一气呵成。这一步要在30分钟左右完成。

  C、训练快速修改。要求细读,删多补漏,改错字,正标点;细赏,斟词酌句,加工欣赏。这一步应在5分钟左右完成。

  (二)采取多种形式,提供训练契机

  要实现快速,必须给学生提供训练的契机,在训练中达到快速。教材中要求写的大作文必须写好,另外,还要结合阅读生活和语文课外活动,适时地为学生提供素材,进行各种形式的快速练笔。

  如:1.续编故事。2.即兴作文。3.生活作文。4.阅读作文

  (三)定期分级检测,保证快速作文质量

  我校班容量较大。为了掌握快速作文的实验情况,保证快速作文的质量,我们制定了定期分级检测制度。每学期检测2—3次,由主管教学的副校长、实验主任亲自出题、监考、批卷并和教师一起认真进行试卷分析,认真总结,保证不让一个学生掉队。

  有了大量的阅读和丰富的生活为基础,经过快速作文训练,95%以上的毕业生的作文达到了快速度、高质量的标准。

  三、千方百计调动学生的写作积极性,是提高学生快速作文能力的重要条件

  有了积极性,学生的写作就不难了,学生的作文能力就会逐步增强。在几年的快速作文训练中,我们十分重视调动学生的写作积极性。

  (一)架好梯子,减缓坡度

  1.提前审题,提前准备

  在每次大作文前,让学生提前审题,提前明确作文要求。这样做,学生不仅有充分的心理准备,减少了心理压力,而且还有更多的好处:①在学习课文时,学生可以有意识地吸取典范文章的写作思路、表达方法和语言词汇。②观察时间充足,学生对材料的认识可以更细致更全面更深入。③学生有时间遴选作文的材料。有时作文,如果学生没有经历,就可以用这一段时间去经历、去创造、去体验,如做家务等。有了生活,表达生活就不难了。

  2.吸收材料,交流信息

  学生的生活丰富了,师生之间,生生之间要及时交流对生活的认识、感受。渐渐地学生的信息量加大了,美丑善恶明辨了,喜怒哀乐蕴涵了,更重要的是,通过交流,学生会更加注重观察生活,作文时无米下炊的问题便会迎刃而解。

  3.教师示范,交流下水文

  教师和学生一起下水作文,并互相评比。这样做,既给了学生鼓励,又树立了学生的信心。在评比中,学生的情绪一直很亢奋,气氛也很热烈,从而使得修改水到渠成。

  架好梯子,减缓坡度,循序渐进,不仅调动了学生的写作积极性,同时还消除了学生的恐惧心理。

  (二)调动学生的情趣、激情

  古人云“文以载道”,这不假,但我们更觉得“文以传情”。古今中外,大凡成名之作,也许其中的大道理已被人忘记,但他的“情”却永留人间。小学生大道理讲不出来多少,但感情却是丰富的,所以调动起学生的情趣、激情,也就调动起了写作的积极性。

  1.用命题调动情趣、激情

  好的命题可以让学生有话可写,一下子触动感情的情弦,使他们产生要表达的愿望。所以,老师要巧妙命题,更要让学生自己命题,以此调动学生的真情实感,切勿追求高而空的东西。

  2.以情感变化为线索串联全篇

  教师在指导作文时,不仅要注重中心明确,更要帮助学生确立鲜明的情感。是喜、是悲,是赞美呕歌,还是批评痛恨,不能含糊,要用喜怒哀乐的情绪串联具体的事实。做到这一点,就可以调动学生的积极性,使他们在倾诉中得到美的享受,成为自己生活中的一部分。如指导学生写日记,就要鼓励他们尽情地渲泄自己的情绪,久而久之,日记就成了他们必不可少的朋友。

(三)注重加工,鼓励发表,体尝成功的喜悦

  我们要求学生作文要多写,但我们更注重修改、加工,使其成为成功之作。我们除了以学校的名义编辑习作文集外,更注重鼓励、组织学生向报社投稿,真正让学生看到自己的作文变成铅字,体尝成功的喜悦。这样,写作的信心就更足,积极性就更高了。

  千方百计调动学生的积极性,让学生愿意写,喜欢写,这是提高学生作文能力的重要条件。

  总的来说,快速作文训练,培养了学生的“时效观念”,减轻了学生的课业负担,提高了学生的读写能力,使我们看到了“自能作文”的曙光。

  评论这张
 
阅读(143)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017